Улога приступачности у образовној архитектури је стварање инклузивног окружења за учење за све ученике, без обзира на њихове физичке способности или инвалидитет. Ово укључује пројектовање зграда и учионица којима је лако управљати појединцима који користе инвалидска колица или имају друга сметња у кретању, инсталирање лифтова или рампи где је то потребно и обезбеђивање приступачних улаза и излаза.
Поред физичке доступности, образовна архитектура такође треба да узме у обзир потребе појединаца са сензорним инвалидитетом, као што су оштећење вида или слуха. Ово може укључивати уградњу знакова на Брајевом азбуку, осигуравање да су сва саопштења и предавања потписана или да имају доступне транскрипте, као и коришћење осветљења и акустике од користи студентима са оштећењем слуха или вида.
Штавише, доступност у образовној архитектури протеже се изван физичке зграде иу само окружење за учење. То значи дизајнирање учионица које су флексибилне и прилагодљиве, нудећи низ опција за седење и радни простор, и коришћење технологије која помаже ученицима са инвалидитетом, као што је софтвер за препознавање текста у говор или глас.
Коначно, циљ приступачности у образовној архитектури је стварање инклузивног и пријатног окружења за учење које подржава различите потребе свих ученика.
Датум објављивања: