1. 召集社区领导的住房工作组：应成立一个工作组，让所有利益相关者参与进来，并制定一项计划来解决社区的经济适用房需求。该工作组应包括社区成员、政策制定者、社会服务提供者、住房专家以及遭受无家可归和药物滥用挑战的人的代表。
2. 利用未充分利用的财产：许多小城镇和农村地区都有未充分利用的财产，例如废弃的建筑物、棕地和空地，可以重新用于经济适用房。学校和学院等教育设施可能有未使用的建筑物或土地，可以重新开发用于住房合作社和互助住房协会。
3. 促进与住房合作社和互助住房协会的伙伴关系：教育机构可以与住房合作社和互助住房协会合作，为无家可归和滥用药物的人提供负担得起的住房选择。教育机构可以提供土地、建筑物和其他资源，帮助这些组织在社区建造经济适用房。
4. 提供培训和资源：教育机构可以为有兴趣建立住房合作社和互助住房协会的居民和社区组织提供培训和资源。这种培训可以包括法律和财务建议、建筑和维护技能以及其他资源，以帮助居民在社区中建立和管理经济适用房。
5. 采取支持经济适用房的政策措施：地方政策制定者可以采取支持经济适用房的政策措施，例如允许建造小型住宅或公寓的分区规定、对出租给低收入租户的房东的税收优惠以及为负担得起的住房倡议。教育机构可以帮助在社区中推广和倡导这些政策措施。
总体而言，设计教育设施以促进社区主导的负担得起的住房合作社和共同住房协会，以帮助小城镇和农村地区面临无家可归和药物滥用挑战的人们，这需要利益相关者（包括教育机构、政策制定者、居民和社会各界）之间的通力合作服务供应商。通过共同努力，这些利益相关者可以帮助为弱势群体创造安全稳定的住房选择，并改善他们社区的整体健康和福祉。
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