1. 让社区参与设施设计：社区积极参与教育设施的设计可以创造所有权，所有权鼓励社区参与。社区可以就能够更好地满足他们需求的设施类型以及它应该如何支持他们的可持续林业和自然资源管理提供见解。此外，该设施的设计需要涉及传统的建筑实践，并结合当地和生态友好的材料。
2. 包括可持续农业计划：可持续农业可以纳入教育设施的设计，以鼓励社区积极参与自然资源管理。该计划可以涉及促进农林业发展的不同耕作方式，确保种植的作物和树木相得益彰。
3. 制定森林保护计划：教育设施可以在保护森林、保护生物多样性和管理自然资源方面发挥重要作用。社区需要获取有关如何保护和维持该地区森林的信息，包括造林、再造林和森林管理的最佳实践。
4. 整合传统知识：土著人民在管理自然资源方面拥有丰富的知识。农林业实践、药用植物管理和种子选择等传统知识应纳入设施的教育计划中。
5. 促进伙伴关系：为确保成功，教育机构应促进土著社区、政府组织和非政府组织之间的伙伴关系。伙伴关系可以创造一个分享知识的途径，吸引更多的资源，并确保对社区主导的可持续林业和自然资源管理倡议的持续支持。
6. 制定能力建设计划：教育机构可以制定计划，建设社区在可持续林业和自然资源管理方面的能力。这些计划应包括培训和技能开发、项目管理能力建设、农林业、再造林和森林管理等。
7. 促进集体行动：教育机构还可以通过教育社区集体行动在管理自然资源方面的重要性来促进集体行动。社区需要共同努力以实现共同的可持续发展目标，包括土地使用管理、可持续林业和保护措施。统一努力对于克服分散和促进可持续自然资源管理至关重要。
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