1. 无障碍：教育设施的设计应便于残障人士和有心理健康问题的人士使用。这意味着建筑物的设计必须能够容纳轮椅和其他助行器具，并且入口必须足够宽以容纳可能需要护理人员或其他支持人员帮助的人。
2. 自行车存放处：安装安全的自行车停放处和存放处也很重要。这可以鼓励残障人士和心理健康有问题的人骑自行车或乘坐其他主动交通工具，例如手摇自行车、三轮车或踏板辅助自行车。还可以提供自行车讲习班，教人们如何保养自行车，方便维修和保养。
3. 公交连通性：教育设施应战略性地位于公共交通站点和停靠站附近，以便为残障人士和心理健康问题人士提供便利。设施管理团队还应与交通系统合作，倡导无障碍交通路线和服务改进。
4. 汽车共享计划：教育机构可以启动汽车共享计划，让残障人士和心理健康有问题的人可以借车用于个人用途。为网约车公司增加新的选择，以接受符合乘客无障碍需求的车辆。
5. 社区伙伴关系：为支持社区主导的可持续出行解决方案，让关注心理健康和残疾的当地组织和宣传团体参与其中至关重要。这可能包括促进为骑手提供支持的计划和服务，以及关于如何使用无障碍交通选择的教育。
6. 个性化交通支持：导航交通系统中的一对一协助可能是帮助残疾人和心理健康挑战者的一种可能选择。这可以由与交通当局合作的工作人员、志愿者或同伴导航员提供。
7. 快递和送货服务：开发优先考虑可持续交通解决方案、无障碍车辆和员工支持服务的快递和送货服务。这将为居民创造就业机会和经济流动性，包括那些有残疾和精神健康问题的居民。
8. 智能交通服务：使用 GPS 跟踪系统或其他智能交通技术将教育设施交通服务数字化，以提高可达性、安全性和路线优化。
9. 行人基础设施和安全措施：教育设施内部和周围的人行横道、交通信号灯、人行道和安全措施可以得到改善，以加强安全保障，尤其是对残疾人和心理健康有问题的人。
10. 教育支持计划：应为残障人士和心理健康挑战者制定综合支持计划，以了解可持续交通和机动性，包括有关安全、安全和无障碍停车以及如何驾驭不同交通网络的课程。
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