1. Stvorite okruženje dobrodošlice: Škole bi trebale stvoriti okruženje u kojem se svi učenici osjećaju dobrodošli i cijenjeni. To može uključivati jednostavne stvari poput korištenja slika i poruka koje odražavaju različitost na ulazu u školu, hodnicima i učionicama.
2. Omogućiti raznolik kurikulum: Škole bi trebale ponuditi raznolik kurikulum koji odražava različite kulture, podrijetla i perspektive. To uključuje uključivanje multikulturalne književnosti, povijesti i umjetnosti. Učitelji također mogu koristiti primjere iz različitih kultura i zajednica za podučavanje različitih koncepata.
3. Potaknite raznolikost u zapošljavanju: škole mogu poticati inkluzivno okruženje zapošljavanjem različitog osoblja, uključujući nastavnike i administratore iz različitih sredina. To čini školu mjestom dobrodošlice za učenike svih profila i pomaže u promicanju kulturne svijesti i razumijevanja.
4. Uključite doprinos učenika: Škole mogu promicati raznolikost i inkluzivnost tražeći od učenika da daju doprinos i povratne informacije o školskom okruženju. Učenici mogu podijeliti svoja iskustva i ideje te pomoći u oblikovanju politika i praksi koje slave različitost i promiču inkluzivnost.
5. Promicati komunikaciju i razumijevanje: Škole mogu promovirati komunikaciju i razumijevanje među različitim skupinama potičući učenike da podijele svoja iskustva i perspektive. Škole također mogu pružiti priliku učenicima da sudjeluju u raspravama i aktivnostima koje promiču razumijevanje i inkluzivnost.
6. Stvorite sigurne prostore: Škole bi trebale stvoriti sigurne prostore za učenike koji se mogu osjećati marginaliziranima ili isključenima. Na primjer, škole mogu stvoriti LGBTQ+ grupe za podršku, sigurne prostore za obojene učenike i kulturološki specifične grupe.
7. Slavite različitost: Škole bi trebale slaviti različitost u svim njenim oblicima. To uključuje isticanje različitih praznika i proslava, prepoznavanje različitih kulturnih događaja i uključivanje različitih kulturnih elemenata u događaje i aktivnosti diljem škole.
Datum objave: