1. Koristite pristup osviješten o traumi u dizajnu: Prilikom projektiranja obrazovnih objekata, važno je koristiti pristup obavješten o traumi koji uzima u obzir potencijalna traumatska iskustva s kojima su se neki učenici možda suočili. To znači dizajnirati prostore koji su sigurni i ugodni, s odgovarajućom rasvjetom, akustikom i shemama boja.
2. Stvorite prostore za iscjeljenje: Prostori koji potiču iscjeljenje mogu se dizajnirati stvaranjem mirne i mirne atmosfere koja uključuje prirodno svjetlo, biljke i udoban namještaj. Tihi kutovi ili određeni prostori koji potiču opuštanje, kao što su sobe za meditaciju ili jogu, također se mogu uključiti.
3. Omogućite senzornu stimulaciju: koristite teksture, boje, zvukove i arome za stvaranje senzorne stimulacije koja potiče samoregulaciju, angažman i smirenost. Na primjer, blago osvjetljenje, umirujući zvukovi ili umirujući mirisi mogu stvoriti okruženje koje nadahnjuje udobnost i sigurnost.
4. Poticanje društvene interakcije: Obrazovne ustanove trebale bi biti dizajnirane tako da potiču društvenu interakciju i suradničko učenje između učenika, te između učenika i nastavnika. Društvene interakcije mogu pomoći u promicanju osjećaja povezanosti, odgovornosti i pripadnosti.
5. Uključite nastavne prakse informirane o traumi: Osim dizajniranja objekata koji promiču skrb informiranu o traumi, učitelje treba osposobiti za korištenje praksi informiranih o traumi unutar i izvan učionice. Na primjer, učitelji mogu izbjegavati korištenje jezika ili ponašanja koji bi mogli nenamjerno izazvati traumatično iskustvo za učenika.
6. Surađujte sa stručnjacima za mentalno zdravlje: obrazovne ustanove mogu surađivati s terapeutima, savjetnicima ili psiholozima kako bi pružile programe i usluge za mentalno zdravlje koje podržavaju potrebe učenika za oporavkom od traume. Ovi stručnjaci mogu pomoći edukatorima da prepoznaju utjecaj traume na učenje, ponašanje i razvoj te pružiti podršku kroz strategije kao što su vođena meditacija, savjetovanje i drugi oblici terapije.
Datum objave: