1. Polivalentni prostori: škole i drugi obrazovni objekti moraju biti dizajnirani tako da opskrbljuju različite vrste aktivnosti u rasponu od prostora za učenje, laboratorija, staklenika, centara za kompostiranje i poljoprivrednih parcela.
2. Integracija održive poljoprivredne prakse u kurikulum: poljoprivredno obrazovanje treba dodati kao temeljni predmet u kurikulum koji učenike podučava o načelima agroekologije, prehrambenih sustava i agrobiznisa.
3. Partnerstvo s malim poljoprivrednicima i lokalnim poljoprivrednim zadrugama: obrazovni objekti služit će kao posredničke platforme između malih poljoprivrednika i lokalne zajednice za podršku i povećanje produktivnosti u poljoprivrednim sustavima.
4. Obnovljiva energija: usvajanje solarnih panela, vjetroturbina i sustava vodene energije za napajanje objekata može omogućiti samodostatne izvore energije uz smanjenje ugljičnog otiska.
5. Očuvanje vode: projektiranje sustava prikupljanja kišnice, recikliranje otpadnih voda i smanjenje rasipanja vode u navodnjavanju i drugim praksama.
6. Gospodarenje otpadom: projektiranje i implementacija sustava za smanjenje i gospodarenje otpadom, uključujući kompostiranje i recikliranje organskog otpada.
7. Zeleno uređenje: dizajn jestivih vrtova, voćaka, ljekovitog bilja i drugih zelenih površina za poboljšanje bioraznolikosti i podršku uslugama ekosustava.
8. Pristup tržištima: obrazovne ustanove trebale bi omogućiti obuku i resurse za alternativne tržišne strukture koje mogu povećati vidljivost i prisutnost poljoprivrednika na lokalnim i regionalnim tržištima.
9. Uključenost zajednice: obrazovne ustanove trebale bi poticati uključenost zajednice integracijom lokalnih kultura, potreba i povijesti u nastavni plan i program te organiziranjem poljoprivrednih tržnica, festivala hrane, razgovora i drugih događaja koji promiču održivu poljoprivredu i prehrambene sustave.
Datum objave: