1. Fleksibilni rasporedi učionica: Obrazovne ustanove trebaju biti dizajnirane s fleksibilnim prostorima za učenje koji se mogu lako preurediti kako bi odgovarali različitim aktivnostima učenja. Tradicionalni rasporedi učionica, kao što su dvorane za predavanja, mogu učiniti da se studenti osjećaju pasivno i odvojeno. Stvaranje okruženja koje promiče grupni rad i interakciju čini učenje više usmjerenim na učenika.
2. Korištenje tehnologije: Integracija tehnologije u obrazovne ustanove mogla bi učenicima omogućiti pristup informacijama i resursima koji nadilaze ograničenja njihovih udžbenika. Interaktivne pametne ploče, osobni računalni sustavi omogućuju učenicima da se uključe u vođeni istraživački rad kako bi stvorili personaliziran pristup učenju.
3. Prostori za suradničko učenje: Obrazovne ustanove trebaju imati područja za učenje u kojima učenici mogu surađivati sa svojim vršnjacima. Dizajniranje područja suradnje kao što su sobe za raspravu, prostori za grupno sjedenje i zajednički radni prostori pomažu učenicima da razviju meke vještine poput pregovaranja, timskog rada i komunikacije.
4. Udobni prostori za učenje: Obrazovni objekti moraju učenicima pružiti ugodno i opuštajuće okruženje pogodno za učenje. Osvjetljenje, tople sheme boja, sustavi kontrole temperature i odgovarajuća ventilacija trebaju biti postavljeni kako bi se učenici osjećali manje sputano i više usredotočeno.
5. Učenje usmjereno prema učenicima: Škole se mogu osmisliti tako da promoviraju učenje usmjereno prema učenicima, gdje učenici preuzimaju odgovornost i vlasništvo nad svojim putovanjima učenja. Objekti se mogu konstruirati za poticanje samosvijesti, istraživanja i kritičkog razmišljanja, uključujući Unbound ili homeschooling gdje učenje nije unaprijed definirano, već se temelji na onom što se može odabrati od onoga što je dostupno.
6. Kontinuirana povratna informacija i podrška: Obrazovna ustanova treba osigurati kontinuiranu povratnu informaciju i podršku kako bi pomogla učenicima da prepoznaju svoje snage i područja koja zahtijevaju poboljšanja. Kutija s prijedlozima, online platforme za povratne informacije i posvećene konferencije koje vode studenti neophodni su za podršku učenju temeljenom na učenicima/samousmjerenom učenju.
Datum objave: