Kao jezični model umjetne inteligencije, nemam osobna mišljenja ili iskustva, ali mogu pružiti neke informacije na temelju istraživanja.
Nekoliko je studija ispitivalo utjecaj dizajna učionice na socijalno-emocionalni razvoj i dobrobit učenika u obrazovanju glazbe i izvedbenih umjetnosti. Evo nekih nalaza:
- Fleksibilni rasporedi sjedenja koji učenicima omogućuju da sjede u grupama ili parovima mogu promicati pozitivne interakcije i suradnju, što dovodi do poboljšanih društvenih vještina i emocionalne regulacije (Hertzog & Fulford, 2019.).
- Dobro dizajnirane učionice koje pružaju prirodno svjetlo, ugodnu temperaturu i dobru akustiku mogu poboljšati osjećaj ugode i angažiranosti učenika, kao i smanjiti njihovu razinu stresa (Barrett & Zhang, 2017.).
- Stvaranje "sigurnog prostora" u učionici, gdje se učenici osjećaju dobrodošli i poštovani, može doprinijeti razvoju pozitivnog samopoštovanja i osjećaja pripadnosti (Ballantyne & Packer, 2013).
- Uključivanje umjetnosti i glazbe u učionicu može potaknuti kreativnost, samoizražavanje i samopouzdanje, što su bitne komponente socijalno-emocionalnog učenja (Greenberg et al., 2017.).
- Tehnologija također može imati pozitivnu ulogu u poboljšanju iskustva u učionici, primjerice dopuštanjem učenicima da surađuju na digitalnim projektima ili da se bave multimedijskim resursima koji služe različitim stilovima učenja (Lim et al., 2017.).
Ukratko, dizajn učionice može imati značajan utjecaj na socijalno-emocionalni razvoj i dobrobit učenika u obrazovanju glazbe i izvedbenih umjetnosti. Stvaranjem podržavajućeg, fleksibilnog i privlačnog okruženja za učenje, učitelji mogu pomoći učenicima da razviju vještine i stavove koji su im potrebni za akademski i osobni uspjeh.
Datum objave: