1. Interaktivni prostori:
Obrazovne ustanove koje promiču učenje temeljeno na istraživanju moraju imati interaktivne prostore u kojima učenici mogu istraživati, surađivati i komunicirati sa svojim vršnjacima i učiteljima. Dobro osmišljeni interaktivni prostori omogućuju učenicima provođenje eksperimenata, promatranje pojava i praćenje podataka pronađenih u stvarnom svijetu.
2. Fleksibilni prostori za učenje:
Prostori za učenje moraju biti svestrani. Fleksibilnost će omogućiti prilagodbu prostora različitim oblicima istraživanja i istraživačkih aktivnosti. To se može postići korištenjem modularnog namještaja, uklonjivih zidova ili konfiguracija zaslona i fleksibilne infrastrukture za tehnologiju koja se koristi u obrazovnim okruženjima.
3. Pristup resursima:
Istraživanje i učenje temeljeno na upitima zahtijevaju pristup širokom spektru resursa, poput knjiga, istraživačkih članaka, tehnoloških alata i laboratorija. Škole moraju osigurati da ti resursi budu dostupni učenicima i nastavnicima u različitim formatima, uključujući digitalne, tiskane i praktične izvore znanja.
4. Tehnološke mogućnosti:
obrazovne ustanove mogu koristiti digitalnu tehnologiju za promicanje aktivnosti učenja temeljenih na upitima. Korištenje tehnologije omogućuje pristup golemim količinama informacija, komunikaciju i alate za suradnju.
Korištenje tehnologija, poput virtualne i proširene stvarnosti, također može pomoći u stvaranju impresivnih iskustava učenja.
5. Potaknite suradnju:
Suradnja potiče ispitivanje, istraživanje i otkrivanje. Obrazovne institucije stoga moraju dizajnirati prostore koji potiču suradnju među učenicima, nastavnicima i istraživačima korištenjem zajedničkih prostora, otvorenih prostora i fleksibilnih aranžmana.
6. Učenje usmjereno na učenika:
Škole mogu promovirati učenje temeljeno na istraživanju usvajanjem pristupa učenju usmjerenih na učenika. Nastavnici moraju poticati učenike da postavljaju pitanja, istražuju i traže odgovore na pitanja koja imaju o različitim temama.
7. Procjena:
Ocjenjivanje je ključno u učenju temeljenom na ispitivanju jer omogućuje učenicima da prate svoj napredak, identificiraju područja slabosti i postave nove ciljeve. Stoga obrazovne ustanove moraju dizajnirati prostore i sustave koji studentima omogućuju samoocjenjivanje, vršnjačko ocjenjivanje i primanje povratnih informacija od svojih instruktora.
Datum objave: