1. Uključite staklenike i vrtove na krovovima: obrazovne ustanove mogu uključiti zelene površine kao što su staklenici i vrtovi na krovovima koji koriste održive i organske tehnike u sadnji i žetvi usjeva. Staklenici pružaju kontrolirana okruženja za uzgoj usjeva i posebno su korisni u područjima s ekstremnim vremenskim uvjetima.
2. Koristite obnovljive izvore energije: obrazovne ustanove mogu integrirati obnovljive izvore energije, kao što su solarni paneli ili vjetroturbine, kako bi smanjili svoj ugljični otisak i osigurali održivost svojih operacija. To će omogućiti objektima da proizvode svoju energiju i smanjiti troškove računa za energiju, kao i podržati lokalni poljoprivredni i prehrambeni sustav.
3. Surađujte s lokalnim poljoprivrednicima i dobavljačima: Obrazovne ustanove mogu surađivati s lokalnim poljoprivrednicima i dobavljačima u nabavi svježih i lokalno uzgojenih proizvoda, smanjujući ugljični otisak povezan s prijevozom hrane na velike udaljenosti.
4. Podrška kompostiranju i smanjenju otpada: Kako bi podržale održivi sustav hrane, obrazovne institucije trebale bi uključiti programe smanjenja otpada i kompostiranja. Kompostiranje može biti način recikliranja otpada i osiguravanja tla bogatog hranjivim tvarima za prehrambene biljke.
5. Omogućite radionice i obuku: Obrazovne institucije mogu pružiti radionice, obuku i obrazovne prilike kako bi poučili zajednicu o održivoj poljoprivredi i prehrambenim sustavima. To će poticati snažnu kulturu održive poljoprivrede i opremiti ljude vještinama za stvaranje i održavanje održivih sustava u njihovim zajednicama.
6. Provedite skupljanje kišnice: obrazovne ustanove mogu skupljati kišnicu za korištenje u poljoprivrednim aktivnostima, smanjujući ovisnost o općinskim izvorima vode. Ovo također pomaže u očuvanju vode za ljudsku potrošnju.
7. Koristite prirodne tehnike kontrole štetočina: obrazovne ustanove mogu koristiti prirodne tehnike kontrole štetočina kao što su prateća sadnja i plodored u svojim vrtovima kako bi smanjili utjecaj štetočina na prinos usjeva, bez upotrebe štetnih kemikalija.
Općenito, projektiranje obrazovnih objekata treba dati prioritet stvaranju održivih poljoprivrednih sustava i poticati kulturu odgovornosti prema okolišu. Ovi objekti mogu poslužiti kao primjeri i katalizatori promjena u zajednicama kojima služe.
Datum objave: